Синячкин, Владимир Павлович

Владимир Павлович Синячкин (род. 16 сентября 1959 года в г. Волгоград, Россия) – доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка и межкультурной коммуникации факультета гуманитарных и социальных наук Российского университета дружбы народов.

Владимир Павлович Синячкин
Дата рождения	16 сентября 1959(1959-09-16) (63 года)
Место рождения	Волгоград
Гражданство	Российская Федерация
Род деятельности	филолог

Биография Править

1986 г. – с отличием окончил историко-филологический факультет Университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы.

2002 г. – защитил кандидатскую диссертацию на соискание ученой степени кандидата филологических наук на тему "Концепт "хлеб" в русском языке и русской культуре (лингвокультурологические аспекты описания)".

2011 г. – защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора филологических наук по специальности «Теория языка». Тема – "Общечеловеческие ценности в русской культуре: лингвокультурологический анализ".

С 1986 г. – ведет преподавательскую деятельность.

1998–2014 гг. – начальник Управления социального развития РУДН.

С 2006 г. по настоящее время является заведующим кафедрой русского языка и межкультурной коммуникации РУДН.

С 2014 г. – главный редактор журнала "Полилингвиальность и транскультурные практики"[1] (бывший "Вестник РУДН: Вопросы образования: языки и специальность") (ВАК России).

2014 г. – награждён почетной грамотой Министерства образования РФ.

Преподавание Править

Синячкин читает курсы для студентов бакалавриата, магистратуры и аспирантуры направлений «Международные отношения», «Политология», «Филология» факультета гуманитарных и социальных наук, института гостиничного бизнеса и туризма, факультета русского языка и общеобразовательных дисциплин РУДН:

1. «Орфография русского языка»;
2. «Обобщающий курс русской орфографии»;
3. «Лингвокультурология»;
4. «Формирование образов языкового сознания»;
5. «Основы преподавания русского языка как иностранного».

Синячкин – один из авторов и разработчиков курсов русского языка как иностранного для дошкольников и школьников, проживающих за рубежом, в том числе:

1. «Учимся грамоте вместе» (информационно-методическая поддержка родителей детей-мигрантов);
2. «Добрые слова. Начальная школа русского этикета»;
3. «Русский язык — да!»;
4. «Воспитание сказкой»;
5. «Русский язык и музыка для дошкольников»;
6. «Формирование полиязычной личности в дошкольном учреждении: развитие системной грамотности у детей»;
7. «Учебно-методический комплекс по русскому языку для детей соотечественников, проживающих за рубежом».

Наука Править

Синячкиным были разработаны уникальные курсы преподавания русского языка, в том числе курс русской орфографии и курс русского языка как иностранного (РКИ), ориентированный на лингвокультурологический подход. В основе подхода лежит понимание того, что речевое общение людей в обществе помимо технологических правил регулируется еще и ценностными ориентирами, без усвоения которых овладение русским языком невозможно, и поэтому преподавание системы ценностей русской культуры является необходимым элементом обучения русскому языку как иностранному.

Синячкин создал комплексные методические пособия по языковой трансмиссии, укреплению и развитию родного языка для детей соотечественников, проживающих за рубежом, а также для их родителей. Отличительная особенность пособий заключается в применении культурологического подхода к преподаванию языка. Дети знакомятся не только с системой русского языка и ее ярусами, но и, в первую очередь, с концептуальным полем «русский мир», вхождение в которое позволяет им получить целостное и углубленное понимание того, какие принципы находятся в основе функционирования самого русскоязычного общества.

Синячкиным ежегодно проводится масштабная международная конференция «Жизнь языка в культуре и социуме»[2], нацеленная на расширение профессиональных и научных связей специалистов-представителей разных областей знания, обмен научными теориями и гипотезами, новаторскими педагогическими идеями и практиками в области психолингвистики и методики преподавания РКИ.

Он одним из первых в отечественной филологии стал говорить о необходимости интеграции психолингвистического и лингвокультурологического подходов к изучению фактов языка и доказал научную состоятельность этой позиции в своей диссертационной работе. Ввел в терминологический аппарат лингвистики понятие концептуальной энантиосемии, которое в настоящее время активно используется исследователями при описании прагматических аспектов коммуникации.

Научные интересы Править

• орфография русского языка (конвенциональный и неконвенциональный подходы к изучению);
• проблемы лингвокультурологии и лингвистической концептологии на уровне диахронии и синхронии;
• вопросы аксиологической лингвистики;
• системное преподавание русского языка;
• преподавание русского языка как иностранного;
• проблемы русского языка и культуры речи;
• преподавание русского языка в начальной школе;
• преподавание русского языка в национальной школе.

Научное кредо Править

Per Aspera ad Astra («Сквозь тернии к звездам»)

"Тернии на пути познания неизбежны. Освоение новой эпистемы, вхождение в неизвестное ранее коммуникативное пространство, знакомство с зачастую противоречащими друг другу парадигмами требует и от преподавателя, и от студентов серьезной работы, каждодневного вызова и преодоления трудностей. Тернии окружают нас повсюду; как в известной «салонной сказке» Ш. Перро, они – препятствие к волшебной цитадели, где смелого и настойчивого ждет награда. Быть исследователем, готовым раз за разом проверять свои теории на прочность, равно как и быть преподавателем, способным научить своих студентов продолжать поиск несмотря ни на что – моя миссия. Нельзя учиться, не учась. По-настоящему ценны лишь те достижения, которые стоили усилий: выполнение простейших алгоритмов – не подвиг. А знания, умения и пластичные навыки – те самые «звезды», ради которых мы начинаем любое обучение".

Библиография Править

• Синячкин В. П. Культурные концепты в концептосфере русского языка / В. П. Синячкин // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. — 2007. — № 1. — С. 55—58.
• Синячкин В. П., Брагина М. А., Дронов В. В., Красс Н. А., Тарасов Е. Ф. Лингвокультуроведческие аспекты формирования языкового сознания иностранных студентов в процессе изучения русского языка: учебное пособие / под научной редакцией В. М. Филиппова; Российский университет дружбы народов. Москва, 2008.
• Синячкин В. П., Бахтикиреева У. М., Брагина М. А. Состояние и перспективы методики преподавания русского языка и литературы / В. П. Синячкин, У. М. Бахтикиреева, М. А. Брагина // Журнал «Русский язык за рубежом». — 2008. — № 6 (211). — С. 108—112.
• Синячкин В. П., Дронов, В.В., Тарасов, Е.Ф. «Он русский. Это многое объясняет…». Формирование русского языкового сознания на уроках РКИ / В. П. Синячкин, В. В. Дронов, Е. Ф. Тарасов // Журнал «Русский язык за рубежом». — 2009. — № 1. — С. 4—22.
• Синячкин В. П. Лингвокультурологический аспект исследования общечеловеческих ценностей / В. П. Синячкин // Вестник РУДН. — Серия: Вопросы образования: языки и специальность. — 2009. — № 3. — С. 64—68.
• Синячкин В. П. Онтология общечеловеческих ценностей / В. П. Синячкин // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. — 2009. — № 1. — С. 192—194.
• Синячкин В. П. Формы существования общечеловеческих ценностей в русской культуре / В. П. Синячкин // Вестник Челябинского государственного университета. — 2009. — № 10. — С. 273—288.
• Синячкин В. П. К вопросу об онтологии ценностей / В. П. Синячкин // Вестник Пятигорского лингвистического университета. — 2009. — № 2. — С. 135—143.
• Синячкин В. П., Бахтикиреева У. М. К вопросу об интеграции языка, истории и культуры на рубеже веков // Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. Серия филологическая. — № 4 (120). — 2009. — С 174—178
• Синячкин В. П., Дронов В. В., Мальцева И. В., Хамраева Е. А., Хруслов Г. В. Русский язык для детей соотечественников, проживающих за рубежом / В. П. Синячкин, В. В. Дронов, И. В. Мальцева, Е. А. Хамраева, Г. В. Хруслов // Журнал «Русский язык за рубежом». — 2009. — № 6. — С. 4—34.
• Синячкин В. П. Об эпистемологической позиции исследователя общечеловеческих ценностей в русской культуре / В. П. Синячкин // Вестник ЦМО МГУ. — 2010. — № 1. — С. 70—76.
• Синячкин В.П Методы исследования восприятия ценностей. Международный аспирантский вестник / В. П. Синячкин // Журнал «Русский язык за рубежом». — 2010. — № 1—2. — С. 82—90.
• Синячкин В. П. Общечеловеческие ценности как инструмент анализа языкового сознания членов обществаю / В. П. Синячкин // Вестник РУДН. — Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика..- 2010. — № 2. — С. 62—67.
• Синячкин В.П. , Общечеловеческие ценности как инструмент анализа языкового сознания членов общества./В. П. Синячкин// Русский язык в социуме −2. Сб. статей Международной научной конференции.- М: ИЯ РАН, 2011. — С. 163—166.
• Синячкин В. П., Дронов В. В. Образы русского языкового сознания как содержательная основа методики сохранения русского языка среди соотечественников, проживающих за рубежом // Материалы международной научной конференции "Жизнь языка в культуре и социуме-3. — Калуга, «Наша полиграфия», 2012. — С.148—150.
• Синячкин В. П., Хухуни Г. Т. Гендерная лингвистика. Рецензия на коллективную монографию // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. — №. 1. — 2013. — С.118—120.
• Ощепкова Е. С., Синячкин В. П. Роль ценностей в формировании идентичности // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — №.2. — 2013. — С.199—206.
• Синячкин В. П. О ценности «труд» в русском языковом сознании // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — №.1. — 2013. — С.282—289.
• Синячкин В. П., Дронов В. В., Ощепкова Е. С., Тарасов Е. Ф. Формирование образов языкового сознания в процессе изучения русского языка. — М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2013. — 203 с.
• Нистратов А. А., Синячкин В. П. Гендерные различия восприятия ценностей // Вопросы психолингвистики. — № 4. — 2014. — С.94—101.
• Дронов В. В., Синячкин В. П. Методика формирования образов языкового сознания в процессе изучения русского языка // Вопросы психолингвистики. — №.24. — 2015. — С.200—2003.
• Синячкин В. П. Современные тенденции развития билингвального образования в России и мире // Вестник Российского университета дружбы народов. — № 5. — 2015. — С.11—16.
• Бахтикиреева У. М., Синячкин В. П. От изучения языкового сознания народа до изучения индивидуальных особенностей языковой личности // Вопросы психолингвистики. — №. 2. — 2016. — С.56—63.
• Sinyachkin V.P., Bakhtikireeva U.M. Understanding from the Inside: Theory of Language Determinants by Russian Scientist Gennadiy P. Melnikov // SGEM 2017 Conference Proceedings 4-th International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Scitences and Arts. 24-30 August, 2017, Albena Co., Bulgaria. Volume II. Pp. 1107—1114.
• Sinyachkin V.P. et al. Integrative Didactic Model of Linguocultural Adaptation of Foreign Students at an International University. SGEM International Multidisciplinary Scientific Conference On Social Sciences And Arts. — Sofia: Alexander Malinov, 2016. — 1266 p. P. 845—852.
• Синячкин В. П., Бахтикиреева У. М., Валикова О. А. Межкультурная коммуникация в художественном измерении // Текст культуры и культура текста: Материалы IV Международного педагогического форума (Сочи, 16-17 октября 2017 года). СПб.: РОПРЯЛ, 2018. — С. 253—258.
• Синячкин В. П. Как русист русистам: коротко о важном (к вопросу методики преподавания русского языка в школе) // Материалы международной научно-практической конференции «Русский язык и литература в современном образовательном пространстве: теория и практика», Алматы, 2018. — С.153—157.
• Синячкин В. П., Брагина М.А. Принцип «открытой» методики как инновационная основа формирования языковой компетенции // Материалы международной научно-практической конференции «Русский язык и литература в современном образовательном пространстве: теория и практика», Алматы, 2018. — С.239—242.
• Синячкин В. П., Шафаги М., Тамимдари А. Лингвокультурема «хлеб» и устойчивые обороты с компонентом «хлеб» в русском и персидском языках // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. — 2018. — № 2. — С. 12—19.
• Синячкин В. П., Сапарова К. О. Маханбет Джусупов — созидатель, лингвист и методист // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. — 2018. — Т. 15. — № 2. — С. 189—194.
• Синячкин В. П., Бахтикиреева У. М. Лингвистические заметки о Virtuality // Язык и речь в Интернете: личность, общество, коммуникация, культура // Сборник статей II Международной научно-практической конференции. В 2-х томах. Под общей редакцией А. В. Должиковой, В. В. Барабаша. — 2018. — С. 29—40.