Деятельное сообщество

Деятельное сообщество (сообщество практикующих, сообщество практики, калька с англ. community of practice) — группа людей, объединенных общим интересом, профессией или хобби. Деятельное сообщество включает активных членов, которые являются практиками или экспертами в конкретной области интересов. Участники сообщества участвуют в процессах коллективного обучения в своей области.^[1] Кроме того, в сообществе действуют социальные структуры для содействия созданию знаний и обмену ими. Знания являются общими, а смыслы — согласованными в соответствующем контексте. Члены сообщества обучаются как на основе инструкций, так и в групповых процессах. Наконец, многочисленные измерения должны способствовать долгосрочному управлению поддержкой, а также обеспечивать немедленное синхронное взаимодействие.^[2] Группа существует без какого-либо стороннего финансирования или принуждения. Деятельное сообщество может существовать в сети Интернет, например на форумах или новостных группах, а также в реальной жизни, например, регулярные или заранее согласованные встречи (см. Виртуальное практическое сообщество).

ИсторияПравить

Термин был впервые употреблен в 1991 Джин Лэйв (англ. Jean Lave — версия статьи «Джин Лэйв» на английском языке Jean Lave) и Этьеном Венгером (англ. Étienne Wenger — версия статьи «Этьен Венгер» на английском языке Étienne Wenger), применительно к ситуативному обучению, являющемуся частью попытки переосмыслить учебный процесс в Институте Проблем Обучения. В 1998 теоретик Этьен Венгер расширил понятие, распространил его на другие контексты, включая организационные вопросы. Позже деятельные сообщества стали связывать с управлением знаниями, поскольку люди начали рассматривать их как способы увеличить общественное достояние, порождая новые знания, стимулируя нововведения и разделяя существующее «молчаливое знание» со всей организацией. Теперь это часть учения об организационном развитии (англ. organizational development, или OD).

Ключевые понятияПравить

Ключевые понятия для деятельного сообщества: периферийное и основное (буквально «ядерное») членство, участие, область, практика, границы, воссоединение, создание смыслов, разумное привлечение с периферии.

См. такжеПравить

Кружок качества

ЛитератураПравить

Hildreth, P & Kimble, C (eds.), Knowledge Networks: Innovation Through Communities of Practice, London: Idea Group Inc., 2004.
Saint-Onge, H & Wallace, D, Leveraging Communities of Practice, Butterworth Heinemann, 2003.
Wenger, E, McDermott, R & Snyder, W.M., Cultivating Communities of Practice, HBS press 2002.
Wenger E, Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity, Cambridge University Press, 1998.
Lave, J & Wenger E, Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation, Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

ПримечанияПравить

↑ Wenger, E. (2007). Communities of practice: A brief introduction. Retrieved October 5th, 2010, from http://www.ewenger.com/theory/ Архивная копия от 12 сентября 2013 на Wayback Machine
↑ Wenger, E. (2001). Supporting communities of practice: A survey of community-oriented technologies. Retrieved October 30, 2001 from http://www.ewenger.com/tech Архивировано 26 мая 2013 года.

СсылкиПравить

Краткую история идеи деятельного сообщества можно найти здесь
Соотношение между данной идеей и управлением знаниями обсуждается в статье The Duality of Knowledge
Соотношение между данной идеей и организацией обучающих стратегий рассматривается в статье Knowledge management as a doughnut: Shaping your knowledge strategy through communities of practice

[wenger2007-1] Wenger, E. (2007). Communities of practice: A brief introduction. Retrieved October 5th, 2010, from http://www.ewenger.com/theory/ Архивная копия от 12 сентября 2013 на Wayback Machine

[wenger2001-2] Wenger, E. (2001). Supporting communities of practice: A survey of community-oriented technologies. Retrieved October 30, 2001 from http://www.ewenger.com/tech Архивировано 26 мая 2013 года.

[1]

[2]