![]()
Обсуждение![]()
:![]()
Болонский процесс
 | Статья «Болонский процесс» входит в общий для всех языковых разделов Википедии расширенный список необходимых статей. Её развитие вплоть до статуса избранной является важным направлением работы русского раздела Википедии. Вы можете посетить страницу проекта «Мириада», который занимается улучшением наиболее важных статей Википедии, и, при желании, присоединиться к нему. |
Проект «Образование» (важность высшая) 
Эта статья тематически связана с вики-проектом «Образование», цель которого — создание и улучшение статей по темам, связанным с образованием. Вы можете
Статью ещё никто не оценил по шкале оценок проекта
Важность статьи для проекта «Образование»: высшая |
 | Эта статья содержит текст, переведённый из статьи Bologna Process из раздела Википедии на английском языке. Список авторов находится на странице истории правок оригинальной статьи. Информация о включении текстов из других источников и их авторах может быть размещена на странице обсуждения оригинальной статьи. |
Почему Болонский процесс называется "приватизацией образования"?
Пожалуйста, приведите цитаты из достоверных источников. JackofDiamonds1 08:03, 24 июля 2009 (UTC)
Ответить
[ответить
]
Потому что, скорее всего, тот, кто вставлял это, не понял вообще о чем идет речь. Пока поставил шаблон fact. Alexei Kouprianov 09:19, 24 июля 2009 (UTC)
Ответить
[ответить
]
Во многих европейских странах (например, во Франции, Греции) преподаватели, студенты и школьники выступают с протестами данной реформе образования.
По моим сведениям, французские студенты, преподаватели и школьники не выступали против болонского процесса. Понятно, что среди них есть и несогласные, но несогласные есть везде, и данная цитата воспринимается как сообщение об акциях протеста, забастовках и так далее. Французские студенты в 2006, насколько я знаю, выступали против трудового закона. Французские студенты и преподаватели в 2009 - против увольнений и, действительно, "приватизации" образования, которая не имеет никакого отношения к Болонскому процессу.
С ситуацией в Греции я знаком гораздо хуже, только по русским новостным лентам, однако, если верить СМИ, греки тоже протестовали не против Болонского процесса. Кроме того, за последние 20 лет в Греции произошло несколько крупных стокновений со студентами и преподавателями, было много смертельных случаев. Странно полагать, будто причиной всех беспорядков была экономическая ситуация, а причиной последнего - Болонский процесс.
Пока я убираю информацию как не подтвержденную и, скорее всего, неверную. Pasteurizer 11:30, 24 июля 2009 (UTC)Ответить
[ответить
]
Не вношу никаких изменений, но не могу не заметить, что вы составили мнение по вопросу, хотя сами признались, что у вас для этого было недостаточно информации. Вот кое-что:
Студенты и школьники вышли на улицы, протестуя против такой системы, требуя призвать правительство к ответу за экономическое положение и за нарастающие проблемы в системе образования.
- «Греция, причины беспорядков» 15 декабря 2008 оригинал, перевод
Отказ от определения образования как рынка товаров-знаний и университетов как национальных центров профессионального предпринимательства является основой критики, вылившейся в 2006 году в студенческие протесты. Не менее успешны были в этом году студенческие протесты против неолиберальных реформ в образовании во Франции и Греции – их хронология приведена на сайте студенческих протестов (сайт мёртв, ссылка на archive.org).
- «Удар по неолиберализму — студенческие протесты 2006 года» март 2007 оригинал, перевод
- Формально: протестуют студенты в этих странах действительно не против Болонского процесса, а против конкретных проявлений его и политики неолиберализма (изменения в трудовом законодательстве, налогообложении и т.д.). Вообще, в статье не показана основная линия критики, проглядывающая уже из цели «обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования в борьбе за студентов, деньги, влияние»: коммерциализация высшего образования и повышение роли корпораций в нём. Задача стоит даже шире: найти АИ, кот. вскрывал бы причинно-следственную связь между Болонским процессом, неолиберализмом и корпорациями. Говорить же в этих случаях, что протестуют не против Болонского процесса равносильно утверждению, что заключённый, приговорённый к повешению, протестует не против приговора, а против виселицы, и, в общем то, не против, чтобы его, скажем, расстреляли. Постараюсь найти такой источник.
- BeZloR 21:33, 14 сентября 2010 (UTC)
Ответить
[ответить
]
Для того чтобы понять суть изменений в ходе Болонского процесса необходимо четко понимать, что именно произошло после его начала. Для этого удобно провести сравнение образовательной системы соответствующей Болонскому соглашению и образовательной системы США, которая менее изменилась.
- нельзя ли это пояснить? Наверно, вы планируете вскоре добавить это сравнение, однако мне уже не ясно, почему вдруг для понятия сути изменений в ходе Болонского процесса нужно сравнивать болонскую систему с американской, которая не особо похожа ни на болонскую, ни на национальные европейские системы. Чтобы понять суть изменений в ходе воссоединения Китая с Гонконгом и Макао, нужно четко понимать, что произошло после его начала. Для этого удобно провести сравнение экономической системы нового Китая с экономической системой Японии, которая менее изменилась. Pasteurizer 19:56, 23 ноября 2010 (UTC)Ответить
[ответить
]
К сожалению, в этом разделе только и делается, что хвалится Болонский процесс, в то же время полностью замалчиваются его недостатки. Как минимум нужно дописать недостатки, или же разделить раздел на два - "достоинства", и "недостатки". Trance Light 09:46, 15 октября 2011 (UTC)
К недостаткам, в частности, относятся следующие:
- повышение мобильности персонала, как цель Болонского процесса, приносит вред России - выпускники и преподаватели из Европы сюда не едут, а из России, где и так кадровый голод, наоборот могут уезжать;
- недоказана польза Болнского процесса. Например, Япония и Китай развиваются без него;
- если в стране высокий уровень коррупции, подключение к Болонскому процессу не гарантирует повышения качества образования;
- никем не оплачиваемый труд преподавателей по переписыванию учебных программ.
37.53.48.138 20:36, 26 февраля 2013 (UTC)
Ответить
[ответить
]
Еще один недостаток, а точнее корень зла - система кредитов, сумма баллов, которые получит обучаемый может набрана либо малым числом выбранных курсов с высокой оценкой, либо большим количеством курсов с меньшими оценками. Учитывая принцип развития по пути наименьшего сопротивления обучаемые будут скорее идти по второму пути, что в обратную сторону отразится на профессорско-преподавательском составе, предъявляющем более высокие требования. В итоге, обучаемый народ хавает, то, что просто и удобно, наиболее ценные преподавательские кадры оказываются не у дел. Занавес.
77.35.35.189 09:55, 24 апреля 2013 (UTC)
77.35.35.189 09:56, 24 апреля 2013 (UTC)
Ответить
[ответить
]
Все российские образовательные организации исключены из Болонского образовательного процесса, заявил замглавы Минобрнауки Дмитрий Афанасьев.
RT на русском
«11 апреля Болонская группа объявила решение прекратить представительство России и Республики Беларусь во всех структурах Болонского процесса», — объяснил Афанасьев. Lenta.ru
Представитель ведомства уточнил, что Болонская система самолично вышла из российской системы образования, сообщает РИА Новости. Вечерняя Москва
В начале июня Фальков заявил, что бакалавриат и магистратура останутся в российских вузах с выходом из Болонской системы. Ведомости
80.249.204.194 13:43, 6 июня 2022 (UTC)Ответить
[ответить
]