Лишение удовольствия

Лишение удовольствия (англ. Grounding) — это распространенная дисциплинарная техника (воспитательный прием – один из видов наказания), которая используется с детьми и подростками, при которой запрещается покидать место проживания или спальню, за исключением обязательных действий, которые могут включать, но не ограничиваются школой, питанием, работой, психическим здоровьем или посещения религиозного учреждения. В течение этого периода любое положительное подкрепление отменяется, исключаются привилегии.

Лишение удовольствия используется в качестве альтернативы физическому наказанию (шлепкам, порке) для управления поведением детей в домашних условиях.^[1]^[2] Согласно обзору 2000 года о результатах для детей, «лишение удовольствия было воспроизведено как более эффективная дисциплинарная альтернатива, чем порка подростков».^[1] Лишение удовольствия может иметь неприятные последствия, если тип и продолжительность ограничений слишком суровы по отношению к поведению, которое должно быть исправлено, или если ограничения слишком сложно применять для родителей.^[3]^[4]

Происхождение терминаПравить

Этот термин первоначально использовался в авиации: когда пилоту запрещается управлять самолетом из-за проступка, болезни, технических проблем с самолётом или по другим причинам, пилот «заземляется» (grounded).^[5]

ПримечанияПравить

↑ ¹ ² Larzelere, Robert E. (2000), Child Outcomes of Nonabusive and Customary Physical Punishment by Parents: An Updated Literature Review, Clinical Child & Family Psychology Review Т. 3 (4): 199, PMID 11225737, <http://users.comm.umn.edu/~akoerner/courses/4471-F12/Readings/Lazelere2000.pdf> Архивная копия от 20 августа 2016 на Wayback Machine
↑ Wang, Ming-Te & Kenny, Sarah (2014), Parental Physical Punishment and Adolescent Adjustment: Bidirectionality and the Moderation Effects of Child Ethnicity and Parental Warmth, Journal of Abnormal Child Psychology Т. 42 (5): 717, PMID 24384596, DOI 10.1007/s10802-013-9827-8
↑ Eaves, Susan H.; Sheperis, Carl J. & Blanchard, Tracy (2005), Teaching Time-Out and Job Card Grounding Procedures to Parents: A Primer for Family Counselors, Family Journal Counseling and Therapy for Couples and Families Т. 13 (3): 252, DOI 10.1177/1066480704273638
↑ O'Grady, Colleen (November 15, 2015), Dial Down the Drama, AMACOM, ISBN 978-0-8144-3656-1
↑ grounded, adj., Oxford University Press, <http://www.oed.com/view/Entry/81814>

[Larzelere-1] ¹ ² Larzelere, Robert E. (2000), Child Outcomes of Nonabusive and Customary Physical Punishment by Parents: An Updated Literature Review, Clinical Child & Family Psychology Review Т. 3 (4): 199, PMID 11225737, <http://users.comm.umn.edu/~akoerner/courses/4471-F12/Readings/Lazelere2000.pdf> Архивная копия от 20 августа 2016 на Wayback Machine

[2] Wang, Ming-Te & Kenny, Sarah (2014), Parental Physical Punishment and Adolescent Adjustment: Bidirectionality and the Moderation Effects of Child Ethnicity and Parental Warmth, Journal of Abnormal Child Psychology Т. 42 (5): 717, PMID 24384596, DOI 10.1007/s10802-013-9827-8

[Eaves-3] Eaves, Susan H.; Sheperis, Carl J. & Blanchard, Tracy (2005), Teaching Time-Out and Job Card Grounding Procedures to Parents: A Primer for Family Counselors, Family Journal Counseling and Therapy for Couples and Families Т. 13 (3): 252, DOI 10.1177/1066480704273638

[4] O'Grady, Colleen (November 15, 2015), Dial Down the Drama, AMACOM, ISBN 978-0-8144-3656-1

[5] grounded, adj., Oxford University Press, <http://www.oed.com/view/Entry/81814>

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]