Исследования видеоигр

Исследования видеоигр (англ. Game studies) изучают видеоигры. В ряде европейских стран именуются людологией (от лат. ludus — «игра»; λόγος — «знание»), однако данное понятие более узкое. Дисциплина не имеет специфического метода познания или специфического понимания что являет собой видеоигра. Исследование игры происходит в междисциплинарном поле, состоящем из пересечения методов познания таких наук, как информатика, психология, социология, антропология, философия, искусствоведение и литературоведение, медиаведение, коммуникации, теология, и некоторых других^[1].

ИсторияПравить

Попытки изучения и анализа игры как одного из процессов человеческой деятельности европейскими философами предпринимались с начала 1900-х годов, среди них можно выделить француза Роже Кайуа и голландца Йохана Хёйзингу с трактатом Homo Ludens^[2]. Философия же видеоигр зародилась в 1980-х годах в США в рамках изучения компьютеров как медиа в дисциплине медиаведения, в рамках исследований упор делался на поиск и систематизацию сходства компьютера и других медиа^[1]. В конце 1990-х уже в Европе компьютерные игры стали изучать как игры, дисциплина получила название (англ. Game studies)^[1], название устоялось. В 1999 году в Дании был открыт научно-образовательный центр — Center for Computer Games Research^[1], в 2001 году увидел свет первый рецензируемый научный журнал — Game studies, в редакцию журнала вошли специалисты из Финляндии, Швеции, Великобритании и США^[1]. Через несколько лет журналов уже было несколько, среди них можно выделить: Games and Culture и Eludamos (США), Loading… (Канада), International Journal of Role-Playing (Нидерланды), Homo Ludens (Польша), The Computer Games Journal (Великобритания)^[1]. Также стали образовываться и открываться научные центры по всему миру. В середине 2000-х была организована ведущая в данном вопросе международная организация Digital Games Research Association (DiGRA), которая занимается популяризацией философии видеоигр, проводя конференции, симпозиумы, фестивали. Наибольшую популярность и исследовательскую активность дисциплина имеет в США и Западной Европе^[1]. В России при философском факультете СПбГУ есть Лаборатория Исследования Компьютерных Игр, также данной дисциплиной занимаются на философском факультете МГУ^[1].

МетодологияПравить

В начале 1990-х процесс изучения видеоигр происходил в рамках нарратологии (согласно этому подходу, все культурные объекты суть не что иное как тексты), то есть игра изучалась как некий организованный текст, ключевую роль в котором играет нарратив^[1]. К середине 90-х стало очевидно, что данный подход не оптимален, ибо описание сюжета игры не дает полной картины процессов. В конце 90-х был выдвинут подход к изучению видеоигры как геймплея, включающего в себя правила игры, которым она подчиняется, вместе с вариативностью и соревновательностью (подход получил название «людология»), однако, согласно изучению игр по данному методу, ряд игр были одной игрой, скажем все RPG^[1]. Постепенно стало очевидно, что оба подхода дают знания о игре, но эти знания неполны и до сути добраться не позволяют. Так появился нередукционистский подход, который гласит: игру следует познавать разными методами на разных этапах изучения. Американец Ян Богост в своей статье «Беспорядочность видеоигр»^[1] выделил 5 основных уровней познания, не отрицая при этом, что их может быть больше. Это были следующие уровни: первый уровень — уровень восприятия, изучающий психологию игрока. Второй уровень — интерфейс, изучающий все то, что игрок видит глазами. Третий уровень — уровень функции, это то, чего игрок не видит, но то, что позволяют реализовывать правила игры. Четвёртый уровень — это код, то есть изучение игры как компьютерной программы. Пятый уровень — уровень платформы, на которой эта игра игроку подаётся и её изучение. При этом все уровни равнозначны в процессе изучения^[3].

ПримечанияПравить

↑ ¹ ² ³ ⁴ ⁵ ⁶ ⁷ ⁸ ⁹ ¹⁰ ¹¹ Lenta.ru: Культура: Игры: Геймификация всей страны (неопр.). Дата обращения: 24 января 2014. Архивировано 17 апреля 2017 года.
↑ Huizinga, Johan. Homo Ludens (неопр.). — Haarlem: Tjeenk Willink & zoon N.V., 1938.
↑ Ian Bogost — How to Do Things with Videogames (неопр.). Дата обращения: 25 января 2014. Архивировано 25 июня 2014 года.

ЛитератураПравить

Эспен Аарсет (англ.) (рус.. Кибертекст: перспективы эргодической литературы (рус.). — Johns Hopkins University Press, 1997. — ISBN 0-8018-5579-9.
Balkin, Jack M.; Beth Simone Noveck. The State of Play: Law, Games, and Virtual Worlds (англ.). — New York University Press, 2006. — ISBN 978-0-8147-9971-0.
Bogost, Ian (англ.) (рус.. Unit Operations: an Approach to Videogame Criticism (англ.). — MIT Press, 2006. — ISBN 978-0-262-02599-7.
Bolter, Jay David (англ.) (рус.; Richard Grusin. Remediation: Understanding New Media (неопр.). — MIT Press, 2000. — ISBN 978-0-262-52279-3.

СсылкиПравить

[lenta-1] ¹ ² ³ ⁴ ⁵ ⁶ ⁷ ⁸ ⁹ ¹⁰ ¹¹ Lenta.ru: Культура: Игры: Геймификация всей страны (неопр.). Дата обращения: 24 января 2014. Архивировано 17 апреля 2017 года.

[2] Huizinga, Johan. Homo Ludens (неопр.). — Haarlem: Tjeenk Willink & zoon N.V., 1938.

[3] Ian Bogost — How to Do Things with Videogames (неопр.). Дата обращения: 25 января 2014. Архивировано 25 июня 2014 года.

[1]

[2]

[3]